Texnoloji dəyişikliklərin sürətlənməsi və iş strukturlarında baş verən dərin çevrilmələr fonunda, Ontario ştatının təhsil sistemi nəhayət özünü böyük və köklü bir cərrahiyyə əməliyyatına hazırlayıb. 
Ontario Təhsil Nazirliyi bu ay ştatın təhsil şuralarına rəsmi və ümumi bir təlimat göndərərək, növbəti tədris ili üçün yeni yol xəritəsini təqdim edib. Buna əsasən, praktiki təlimlər, süni intellekt (AI) texnologiyası və rəqəmsal savadlılıq artıq seçimli və kənar dərslər olmaqdan çıxaraq, Ontarionun yuxarı siniflərinin (orta məktəb/gimnaziya) əsas və məcburi tədris proqramında böyük bir paya sahib olacaq. Dövlət rəsmiləri bu islahatların əsas məqsədini ənənəvi təhsil sistemini yeniləmək və şagirdləri bugünkü müasir və rəqəmsal iş bazarında sağ qalmaq və uğur qazanmaq üçün ehtiyac duyduqları zəruri bacarıqlarla təmin etmək olaraq elan ediblər.

Bu struktur islahatları, mövcud təhsil sisteminin rəqəmsal dünyanın sürətli dəyişiklikləri ilə ayaqlaşmadığını düşünən əmək və texnologiya sahəsinin ekspertlərinin getdikcə artan narahatlıqlarına birbaşa cavabdır. Bu planın icrası ilə Ontarionun məktəbləri yeni texnologiyaların fundamental və praktiki anlayışlarını riyaziyyat, təbiət elmləri və hətta humanitar elmlər kimi dərslərə daxil etməyə borclu olacaqlar. 

Yeni tədris ilindən başlayaraq, yuxarı sinif şagirdləri təkcə rəqəmsal alətlərlə işləməyi öyrənməyəcək, həm də alqoritmik düşüncə prinsipləri, məlumatların təhlili, ilkin proqramlaşdırma və generativ süni intellekt alətlərindən təhlükəsiz və etik şəkildə necə istifadə olunacağı ilə tanış olacaqlar. Bundan əlavə, tətbiqi texniki və peşə təlimlərinin payı da artırılacaq ki, sinif otaqları ilə real dünyadakı işəgötürənlərin real ehtiyacları arasında möhkəm bir əlaqə körpüsü qurulsun.

Təhsil ekspertləri hesab edirlər ki, rəqəmsal savadlılığın məcburi edilməsi Ontarionun son onilliklərdə atdığı ən mütərəqqi addımlardan biridir. Xidmətlərin, sənayenin və kommunikasiyaların böyük bir hissəsinin ağıllı texnologiyalar platformasında idarə olunduğu bir dünyada, bu alətləri anlamaq və tətbiq etmək bacarığının olmaması böyük bir sosial və peşəkar bərabərsizliyə yol aça bilərdi. Ontario Təhsil Nazirliyi bu yeni strategiya vasitəsilə çalışır ki, ştatın məktəb məzunları rəqəmsal məkanda sadəcə istehlakçı olmaq deyil, yaradıcı istehsalçılara və bacarıqlı analitiklərə çevrilsinlər.

Bununla belə, bu irimiqyaslı təhsil layihəsinin icrası rəvan keçməyəcək və ekspertlər bəzi icraedici maneələrə diqqət çəkirlər. Müəllimlərin özlərinin bacarıqlarının sürətlə artırılması və yenilənməsi, aparat infrastrukturunun təmin edilməsi və ştatın bütün məktəblərinin — xüsusən də Ontarionun uzaq və ya az təminatlı bölgələrində — sürətli internetə və müasir alətlərə bərabər çıxışı, təhsil şuralarının qarşıdakı aylarda mübarizə aparacağı mühüm çətinliklər sırasındadır. Ontario hökuməti məktəblərin emalatxanalarını təchiz etmək və müəllimlər üçün intensiv ixtisasartırma kursları təşkil etmək məqsədilə xüsusi büdcə ayıracağını bəyan edib ki, bu təhsil keçidi mümkün qədər az axsamalarla baş tutsun. İndi isə ştatın təhsil şuralarının bu böyük cərrahiyyə əməliyyatını məktəblər səviyyəsində necə həyata keçirəcəyini görmək qalır.

Fakhriddin Khudaykulov
( LJI Reporter)